Projeto FOLCLORE
Justificativa:
O Folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua nacionalidade.
É portanto necessário conhecer e identificar para valorizar.
Objetivos:
*Oportunizar o educando a entrar em contato com algumas manifestações da cultura popular da sua região;
*Conhecer e divulgar a importância do Folclore;
*Desenvolver a imaginação, através a leitura de lendas folclóricas;
*Incentivar o gosto pela leitura, arte, música e dança- de forma contextualizada;
*Conhecer para valorizar a cultura popular.
Conteúdos:
*Linguagem Popular:
Termos e expressões características usadas na comunidade, como: gírias, ditados, provérbios, gestos e mímicas;
*Nomes populares:
Nomes ou apelidos que o povo batizam cidades, ruas, povoados, caminhos, bairros...
*Apelidos:
Apelidos de pessoas e sua explicação popular.
*Nomes de plantas e animais:
Nomes de diferentes animais e plantas caseiras e medicinais;
*Comidas e bebidas:
Receitas de comidas e bebidas mais tradicionais;
*Medicina popular:
Pomadas, chás, garrafadas e outros remédios;
*Festas de passagens ou cíclicas:
Comemorações populares, batizados, noivados, casamentos e mortes. Natal, Páscoa, Ano-Novo, Festas Juninas, Semana Santa.
*Casos contados:
(Causos) Casos de pescadores, caçadores, assombrações.
*Supertições:
O que as pessoas acreditam que faz bem ou mal, com as devidas explicações;
*Danças:
Tradicionais da comunidade.
Semana do Folclore
*Dramatização das lendas por grupos de alunos;
*Confecção de máscaras de personagens da lenda;
*Oficina de dobraduras e sucatas;
*Concurso de desfile e trajes tradicionais;
*Concurso de advinhas;
*Gincana de provérbios;
*Músicas;
*Remédios caseiros;
*Festival de comidas típicas;
*Ouvir discos e fitas de músicas folclóricas;
*Brincadeiras de roda, rítmo;
*Entrevista com os familiares sobre as brincadeiras do seu tempo.
*Pesquisa sobre festas regionais: Folia de Reis, Festa do Divino.....
Vale lembrar que o professor deve fazer com que o aluno compreenda o conceito de folclore, seguido da identificação de diferentes manifestações culturais, respeitando e considerando a faixa etária escolar, conseqüentemente ampliando o vocabulário de seus alunos;
Considerando que as músicas, parlendas, jogos e brinquedos são elementos fundamentais do folclore infantil brasileiro e da memória cultural popular, é fundamental que sejam apresentadas até mesmo para garantir a preservação da cultura.
PROJETO FOLCLORE
Resgatando cultura a Brasileira
Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Formação Pessoal e Social, Natureza e Sociedade, Arte, Música, Formação Religiosa.
Clientela: Educação Infantil
Tempo: Uma semana
Projeto: “Resgatando culturas com o Folclore Brasileiro”
Justificativa
A escola precisa resgatar a nossa cultura os nossos valores e garantir as tradições das outras gerações.com este projeto tem como objetivo resgatar nossa cultura, nossos valores e garantir as tradições às futuras gerações.
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
· Resgatar a nossa cultura por meio do folclore;
· Compreender e ter noção de folclore;
· Resgatar o folclore regional;
· Descobrir as principais manifestações folclóricas da nossa cidade;
· Despertar a capacidade de diferenciar as diversas festas folclóricas;
· Conceituar no aluno o interesse pelo folclore regional;
· Demonstrar várias crendices e costumes música e brincadeiras;
· Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora fina e grossa, a percepção auditiva e visual da criança por meio de pessoas, musica e danças.
· Reconhecer o numeral um e dois;
· Conhecer a cultura das popular brasileira;
· Trabalhar brincadeiras e musicas do folclore;
· Desenvolver a expressão oral, corporal, a coordenação motora, percepção auditiva e visual por meio de poesias musicas e danças;
· Desenvolver e estimular a coordenação visomotora
· Estimular o ritmo.
Conteúdos procedimentais
- Artes: quebra-cabeças sobre personagens das lendas, modelagem com argila ou massinha, jogo da memória, máscaras, montagem de um livro sobre o Folclore, oficinas de artes: montagem de pipas, bilboque, cata-vento,etc.
- Textos (poesias).
- Músicas.
- Adivinhas.
- Atividades matemáticas.
- Pesquisas.
- Caça-palavras.
- Jogos e brincadeiras.
- Liga-pontos.
- Recorte e colagem;
- Fantoches;
- As cinco regiões;
- Coordenação motora;
- Hora da história;
- Brincadeiras diversas;
- Artes;
Conceitos atitudinais
*Interesse e respeito pela sua cultura.
*Preservação pela tradição de seus costumes.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:
- Iniciaremos o projeto pesquisando algumas lendas:
- Lenda do Saci
- Lenda da mula sem cabeça
- Lenda do Boto
- Lenda do Boitatá
- Lenda do Curupira
Roda da conversa (crianças em círculo)
- Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas.
Trabalhar com as lenda, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos.
Artes confeccionaremos máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora).
Matemática trabalhar com jogos de memória, confeccionados pelos próprios alunos.
Artes modelar o cachimbo do "saci-pererê" e o "Bumba-meu boi".
Linguagem Oral trabalhar com parlendas. Pseudo-leitura.
Metodologia
· Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas.
· Conversa formal sobre o tema;
· Cumprimentar as crianças com musicas, brincadeiras e novidades e oração;
· Contar história dramatizando; falando as suas característica;
· Lenda do Saci Perece,
· Lenda da mula sem cabeça
· Lenda do Boto
· Lenda do Boitatá
· Lenda do Curupira,
· Através de objetos os alunos identificar quantidades de números
· Trabalhar as característica das cinco regiões;
· Realizar ensaio para as apresentações sobre o folclore;
· Os alunos farão leitura de trava-lingua e adivinhações;
· Promover brincadeiras e músicas de rodas;
· Ensinar a brincar de pular corda e amarelinha;
· Exibir filme que fala do folclore;
· Manuseio de revista e jornais;
· Estudo do folclore em cada região do Brasil;
· Resgatar vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular regional;
· Causos contados por pais de alunos;
· Lendas que faziam parte da infância dos pais;
· Confeccionar máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora).
· Confecções de cartazes;
· Brincadeiras dirigidas
· Expressão corporal e oral;
· Exposição de gravuras sobre os personagens folclóricos.
Culminância
Será realizado no salão da Creche com a participação dos pais apresentando os pratos típicos das cinco regiões e que foram servidas aos presentes, e apresentações feitas pelas crianças.
Avaliação
A avaliação será feita através da participação contínua durante as atividades propostas.
Materiais de Apoio
· Livros de histórias infantis;
· Livros didáticos;
· Alfabeto móvel;
· Revistas e jornais;
· Televisão e vídeo;
· Tinta guache;
· Lápis de cor;
· Cartolinas;
· Cola;
· Camurças;
· Máquinas fotográficas;
· Filme; Sítio do Pica-pau Amarelo.
· Microfone caixa de som;
· Aparelho de som;
· Gravuras;
Recursos Humanos
Contamos com a colaboração de toda equipe da creche e a participação dos pais para fazerem os pratos típicos participarem da culminância.
Bibliografia
COELHO, Maria Tereza Armando, Pintando o sete, Editora Scipione, RAMOS, Vânia Morais, FERREIRA, Maria José, Ed. FAPI. Volume 05, RADISPEL, Maria;Alfabetização Sem Segredo,Eventos Escolares,Contagem – MG. Ed. LEMAR LTDA, 2001.
Fonte: http://soniadcs.blogspot.com.br/2012/05/disciplinas-lingua-portuguesamatematica.html
